Doktorat w filozofii i religii z koncentracją na duchowości kobiet

Doktorat w Duchowości Kobiet w CIIS składa się z 39,2 jednostek i oferuje trzy różne obszary nacisku: Kobiety i religie świata; Filozofie i aktywizm feministyczny i ekofeministyczny; oraz tajemnice kobiet, sztuki sakralne i uzdrawianie.

Studenci wybierają nacisk po wejściu do programu i podążają za zajęciami opisanymi w toku studiów poniżej.

Po ukończeniu zajęć (33 jednostki) następują kompleksowe egzaminy (6 jednostek), a następnie napisanie oryginalnej i merytorycznej rozprawy doktorskiej (0,2-0,5 jednostek) rozwijającej dziedzinę duchowości kobiet. Rozprawy doktorskie zapewniają zaawansowanym studentom możliwość skupienia szerokiego i głębokiego zrozumienia tematu istotnego dla nich samych i dla szerszego świata, wnosząc oryginalny, twórczy wkład w wiedzę i wgląd w naukę.

Wszyscy uczniowie uczestniczą również w naszych wymaganych sześciodniowych intensywnych jesiennych zajęciach stacjonarnych, które pozwalają uczniom spotkać się z wykładowcami i rówieśnikami, jednocześnie ciesząc się skarbami obszaru Zatoki San Francisco.

Cel pierwszy: Wnieś oryginalny i znaczący wkład w dyscyplinę duchowości kobiet

W swoich dysertacjach studenci będą angażować się w oryginalne i merytoryczne pytanie badawcze, które rozwija dziedzinę duchowości kobiet. Studenci opracują również rygorystyczne i krytyczne stypendium, które utrzymuje aktualność w tematach i problemach w tej dziedzinie. Ponadto studenci zademonstrują zarówno niezależne, jak i oparte na współpracy modalności pracy intelektualnej i praktycznej, rozwijając jednocześnie umiejętności pracy z różnymi sposobami poznania i wieloma ramami teoretycznymi i metodologiami, w tym podejściami feministycznymi, kobiecymi, postkolonialnymi, tubylczymi, queerowymi i krytycznymi , że rywalizują z dominującymi paradygmatami i teoriami.

Cel drugi: zademonstrować zaawansowane umiejętności badawcze

Nasz program przygotowuje studentów do umiejscowienia transdyscyplinarnego stypendium duchowości kobiet w odniesieniu do co najmniej jednej innej dyscypliny akademickiej, takiej jak studia kobiece / gender studies, religia, filozofia i / lub studia etniczne, angażując się w znajomość tekstów podstawowych i wtórnych, głosy, tematy i debaty w literaturze (-ach) oraz w lokalnych i globalnych dyskursach i ruchach społecznych, duchowych i politycznych.

Poprzez pracę na zajęciach i pracę doktorską studenci będą integrować tradycyjne podejścia badawcze / metodologiczne z podejściem feministycznym, ucieleśnionym, krytycznym, refleksyjnym, transpersonalnym i / lub opartym na współpracy. Aby uzupełnić te cele, uczniowie zintegrują badania z wielu tradycji duchowych / mądrości, wiedzy świętej, pism świętych, mitów, rytuałów i praktyk, podczas krytycznej analizy i oceny własnych i innych punktów widzenia, ram / światopoglądów i ustaleń. Aby przygotować studentów do kontynuowania ich wkładu po ukończeniu ich rozprawy, nasz program podkreśla znaczenie wykazania się umiejętnością komunikowania swoich odkryć zarówno na arenie naukowej, jak i publicznej, używając złożonego i zniuansowanego języka odpowiedniego dla miejsca.

Cel trzeci: zademonstrować zaangażowanie w społecznie istotne stypendium

Studenci powinni być w stanie syntetyzować i oceniać liczne i różnorodne filozofie, teologie / tealogie i ramy teoretyczne z zakresu duchowości kobiet w klasie i poza nią; oczekuje się zatem, że uczniowie będą na bieżąco z aktualnymi postępami w dziedzinie duchowości kobiet i dziedzin pokrewnych. Poprzez zajęcia studenci wykażą się umiejętnością łączenia swoich badań akademickich z rzeczywistymi problemami społeczności poza środowiskiem akademickim.

Cel czwarty: Zademonstruj transformację siebie i społeczeństwa

Studenci będą przygotowani do wyrażania ustnych i pisemnych osobistych refleksji, które wykazują wzrost samoświadomości (w tym z punktu widzenia społeczno-politycznego), inteligencji emocjonalnej i rozwoju duchowego / filozoficznego / religijnego. Jak jest to ważne w każdej dziedzinie, uczniowie będą również przygotowani i wspierani w wyrażaniu ustnie i pisemnie wzrostu wrażliwości / pokory kulturowej oraz świadomości ich relacji z innymi ludźmi i resztą świata przyrody. Obejmuje to również wykazanie złożonego i krytycznego rozumienia różnorodności i pluralizmu, w tym między innymi różnorodności płci, tożsamości płciowej, orientacji seksualnej; rasa, pochodzenie etniczne, narodowość i kultura; oraz tożsamości ekologiczne, duchowe i religijne. Wreszcie, uczniowie otrzymają wsparcie w zakresie ich zdolności do krytycznej oceny wielu perspektyw, w tym połączonych ze sobą systemów ucisku, a także praktyk transformacji społecznej.

Aby uzupełnić pracę w obszarze, na który kładzie się nacisk w ramach programu, od uczniów oczekuje się, że po ukończeniu programu będą rozumieć i stosować jedną lub więcej metod leczenia, twórczej produkcji i / lub praktyki duchowej, a także świadomie kultywować ścieżkę kariery w kierunku zatrudnienie i praktyka publiczna dla natchnionego powołania lub powołania.

Cel piąty: zademonstrowanie umiejętności zawodowych

Program duchowości kobiet pomaga uczniom rozwijać umiejętności nauczania oparte na pedagogice kobiecej / feministycznej i integralnej, które można zademonstrować poprzez publiczne prezentacje artykułów naukowych lub dzieł sztuki w organizacjach zawodowych lub akademickich, wystawach sztuki i innych miejscach publicznych, w stylu odpowiednim dla danej dziedziny lub dyscyplina i otoczenie. Aby upewnić się, że studenci są przygotowani do dalszego wnoszenia wkładu w dziedzinę duchowości kobiet po ukończeniu rozprawy, studenci rozwiną silną umiejętność wyrażania pomysłów w jasnym piśmie akademickim, komunikowania się za pośrednictwem projektów badawczych i / lub publikacji oraz łączenia akademickiego studia nad aktywizmem oddolnym, sektorem non-profit i / lub innymi ośrodkami akademickimi poprzez prace społeczne, staże, warsztaty, wystawy sztuki, wykłady publiczne i podobne wydarzenia.

Studenci otrzymają wsparcie w demonstrowaniu umiejętności przywódczych i ułatwiających; w ułatwianiu i pośredniczeniu w trudnych rozmowach, które pojawiają się w wyniku eko-społeczno-politycznej różnorodności i / lub podczas publicznych rytuałów, warsztatów i innych specjalnych wydarzeń; w rozwijaniu biegłości w zakresie cyfrowych umiejętności badawczych, a także umiejętności wizualnych, wykorzystywanych do prezentacji ich pracy; w rozwijaniu dobrych umiejętności słuchania (online i w klasie); oraz w nauce dawania i otrzymywania konstruktywnych informacji zwrotnych na temat pracy naukowej. Studenci nauczą się odpowiedzialnie urzeczywistniać standardy etyczne swojego zawodu.