MPhil / PhD Edukacja

Nasza grupa ma dwie szerokie dziedziny działalności badawczej.

Pierwszy dotyczy zrozumienia źródła, zakresu i schematu polityki edukacyjnej; chodzi o zbadanie genezy polityki, natury i definicji problemów, które edukacja ma rozwiązać, oraz historycznych, kulturowych i społecznych praktyk, które filtrują lub pośredniczą w polityce. Drugi dotyczy praktyk edukacyjnych i wyników oraz rozwoju jakości w kształceniu, w tym pracy nad potencjałem edukacyjnym nowych technologii, formami doskonałości w praktyce pedagogicznej i wydajnością szkół.

Badania nad polityką edukacyjną opierają się na różnorodnych tradycjach intelektualnych, w tym na krytycznej polityce społecznej, poststrukturystycznych teoriach zarządzania, feminizmie, teoriach tożsamości i kulturoznawstwie. Ostatnio skupiliśmy się na dwóch powiązanych ze sobą tematach; przekształcenie zarządzania edukacją i jego konsekwencje dla integracji / wykluczenia społecznego i polityki edukacyjnej, a także dla rodzin, dzieciństwa i tożsamości w edukacji. Badania nad praktykami edukacyjnymi i osiągnięciami oraz rozwojem jakości szkolnictwa koncentrują się na nauczaniu i uczeniu się zarządzania szkołą i przywództwa. Projekty są często prowadzone w ścisłej współpracy ze szkołami.

zainteresowania badawcze

Profesjonalna tożsamość i profesjonalizacja oraz badania szkolne.

Zakres i struktura polityki edukacyjnej.